محمد حجاج

محمد حجاج

مهندس من مصر

كاتب، مُترجم، مُهندس، وباحث في مجال الروبوتيات والذكاء الاصطناعي.

محمد حجاج
0 عدد المقالات
35.1 k

مقالات المُدون

عن المعلم الجيد

عن المعلم الجيد

هناك فرق كبير بين تعلم الشيء وبين تعليمه، فكون الفرد مُتعلِّم جيد لا يعني بالضرورة كونه مُعلِّم جيد. صحيح أن هُناك من يمتلكون موهبة التبسيط والشرح، ولكنها ليست القاعدة

179
بيرلمان.. الرجل الذي رفض مليون دولار!

بيرلمان.. الرجل الذي رفض مليون دولار!

تعرف على عالم الرياضيات الروسي الذي رفض العديد من الجوائز.. جريجوري بيرلمان الذي لم يسمع به أحد قبل عام 2006 والذي أصبح حديث الجميع في مجتمع علماء الرياضيات.

503
الجانب الآخر للتفكير الإيجابي

الجانب الآخر للتفكير الإيجابي

"إياك أن تفكر بصورة سلبية على الإطلاق،دائمًا فكر بإيجابية.تخيل حياتك وكأنك تعيش بالفعل في ذلك النجاح الذي تريد تحقيقه." أغلب الظن أنك مررت بنصيحة مُشابهة،ولكن هل هي نصيحة سديدة بالفعل؟

372
ما هو الأسلوب الأمثل لتعلم لُغة جديدة؟

ما هو الأسلوب الأمثل لتعلم لُغة جديدة؟

بإمكاننا اختزال جوهر التعلم في المُعادلة التالية: التعلم=وقت+مجهود عقلي. بما أننا نتحدث عن "مُعادلة"، فهذا يعني اتزان الأطراف، فالعلاقة بين الوقت المُستغرق والمجهود العقلي المبذول هي علاقة عكسية.

4.5 k
عن التعلم في عصر الإنترنت (3)

عن التعلم في عصر الإنترنت (3)

ليس بالإمكان فصل الفهم عن الاستظهار من الأساس. أنت بحاجة للاستظهار من أجل الفهم، وبحاجة للفهم من أجل الاستظهار. مُحاولة التعامل مع كلاً منهما على حدة يؤدي إلى نتيجة مُشوهة.

539
عن التعلم في عصر الإنترنت (2)

عن التعلم في عصر الإنترنت (2)

ملفات التعلم الإلكترونية تتُتيح مرونة هائلة في اختيار الوسيلة التي ترغب عن طريقها إظهار مهاراتك، كما وإن هناك قبولًا مُتزايدًا بين أصحاب الأعمال على اعتبارها وسائل بديلة لإثبات المهارة.

1.2 k
عن التعلم في عصر الإنترنت (1)

عن التعلم في عصر الإنترنت (1)

حدث شيء ما بعد ظهور الإنترنت. فجأة أصبح لدينا حل عملي يسمح بتدفق العملية التعليمية في كلا الاتجاهين، أصبح بالإمكان وضع الطالب في المركز، وتصميم العملية التعليمية حول متطلباته.

1.4 k
التجريد: كيف نتعامل مع التعقيد؟

التجريد: كيف نتعامل مع التعقيد؟

عندما نتحدث عن التفكير في مُشكلة ما بصُورة مُجردة، فالمقصود بالتجريد هُنا القيام بشيئين: استخلاص العناصر الرئيسية المطلوبة لحل المُشكلة، والتركيز على هذه العناصر فقط وإهمال كافة التفاصيل الأخرى

1.1 k
بين عقلين: التفكير الرياضي والتفكير الحوسبي

بين عقلين: التفكير الرياضي والتفكير الحوسبي

في التفكير الرياضي، نِصف حل المُشكلة يتمثل في تحويلها إلى مُعادلة رياضية، والنصف الآخر يتمثل في حل المُعادلة. للأسف، قدرتنا على تمثيل مُشكلة لا تعني بالضرورة أنه دائمًا بالإمكان حلها

956

#يتصدر_الآن

  • أضف تدوينة
  • أضف تدوينة مرئية
  • أضف تدوينة قصيرة